一、 科目名稱:基礎班-霧台魯凱
二、 教學目標:
1. 習得基本詞彙 500 詞
2. 能正確發出族語書寫符號所標示之語音、並分辨詞彙輕重音位置
3. 能閱讀及理解短篇繪本及短文
4. 能正確書寫日常生活簡單句子
5. 能以簡短句子進行日常生活溝通
6. 應達成族語認證測驗中級之族語能力
三、 進度安排
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堂數
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課程主題與內容
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備註
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一
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1. 認識魯凱族名稱與自稱、分佈區域、語言與文字。
2. 課程簡介(包括教學目標、課程內容、相關族語學習網站、原住民族語言能力認證教材等)
3. 書寫符號及所代表之語音(I) (以五週介紹完畢為原則,每週約 3~5 個符號)
4. 音節及重音介紹及練習
5. 句型篇高中版教材
6. 課後作業(族語E 樂園線上練習—基本詞彙:數字、代名詞、疑問詞)
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課程目標:
1. 習得基本詞彙 500 詞
2. 能正確發出族語書寫符號所標示之語音、並分辨詞彙輕重音位置
3. 能閱讀及理解短篇繪本及短文
4. 能正確書寫日常生活簡單句子
5. 能以簡短句子進行日常生活溝通
6. 應達成族語認證測驗中級之族語能力
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二
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1. 書寫符號及所代表之語音(II)
2. 句型篇高中版教材
3. 空中族語教室基礎入門篇第 1 課「發音與書寫符號」(A)
4. 聽說讀寫練習
5. 牛刀小試(聽說讀寫評量)
6. 課後作業(族語E 樂園線上練習—基本詞彙:親屬、人物、人名、 身體部位)
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三
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1. 書寫符號及所代表之語音(III)
2. 句型篇高中版教材-看圖識字
3. 空中族語教室基礎入門篇第 1 課「發音與書寫符號」(B)
4. 聽說讀寫練習
5. 牛刀小試(聽說讀寫評量)
6. 課後作業(族語E 樂園線上練習—基本詞彙:動物、植物/水果、物品)
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四
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1. 書寫符號及所代表之語音(IV)
2. 句型篇高中版教材-選擇題()
3. 空中族語教室基礎入門篇第 2 課「歌唱學族語一」(A)
4. 聽說讀寫練習
5. 牛刀小試(聽說讀寫評量)
6. 課後作業(族語E 樂園線上練習—基本詞彙:山川建築/自然景觀、時間、顏色)
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五
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1. 書寫符號及所代表之語音(V)
2. 句型篇高中版教材-選擇題(二)
3. 空中族語教室基礎入門篇第 2 課「歌唱學族語一」(B)
4. 聽說讀寫練習
5. 牛刀小試(聽說讀寫評量)
6. 課後作業(族語E 樂園線上練習—基本詞彙:事件動詞I、否定詞)
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六
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1. 複習 1-5 週所學書寫符號及所代表之語音
2. 複習 1-5 週所學句型篇高中版教材內容
3. 空中族語教室基礎入門篇第 3 課「歌唱學族語二」(A)
4. 句型篇高中版教材-選擇題(三)
5. 課後作業(族語E 樂園線上練習—基本詞彙:事件動詞 II、其他)
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七
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1. 句型篇高中版教材-唸唸看
2. 空中族語教室基礎入門篇第 3 課「歌唱學族語二」(B)
3. 生活會話篇教材第 6 課
4. 牛刀小試(線上評量)
5. 課後作業(族語E 樂園線上練習—生活百句:問候道別謝謝、訊息問句)
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八
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1. 句型篇高中版教材-簡短對話
2. 空中族語教室基礎入門篇第 4 課「繪本教學—大魚的嘴巴」(A)
3. 聽說讀寫練習
4. 牛刀小試(聽說讀寫評量)
5. 課後作業(族語E 樂園線上練習—生活百句:是非問句)
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九
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1. 句型篇高中版教材-看圖說話
2. 空中族語教基礎入門篇篇第 4 課「繪本教學—大魚的嘴巴」(B)
3. 聽說讀寫練習
4. 牛刀小試(聽說讀寫評量)
5. 課後作業(族語E 樂園線上練習—生活百句:祈使句)
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十
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1. 句型篇高中版教材-簡短對話
2. 空中族語教室基礎入門篇第 5 課「繪本教學—跟著武茂去打獵」(A)
3. 聽說讀寫練習
4. 牛刀小試(口說評量)
5. 課後作業(族語E 樂園線上練習—生活百句:否定句)
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十一
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1. 句型篇高中版教材-看圖說話
2. 空中族語教室基礎入門篇第 5 課「繪本教學—跟著武茂去打獵」(B)
3. 牛刀小試(口說評量)
4. 課後作業(族語E 樂園線上練習—生活百句:複雜句)
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十二
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1. 句型篇高中版教材總複習
2. 空中族語教室基礎入門篇第 1-5 課總複習
3. 學期總評量紙筆測驗
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※課程將視實際需要,而有所調整。
四、 課程進行方式
1. 聽說教學法 - 以外語直接教學,並利用大量的句型對話及依序編排的結構;教學過程中有諸多反覆的機械型練習,極重視語言之正確性。
2. 直接教學法 - 以目標語言教學,多以問答方式進行,加強學生聽說能力的培養,並重視發音及文法使用的正確性。
3. 文法翻譯法- 著重在對語音、構詞、語法規則的解說,使學生了解該語詞或句子結構的用法和表達習慣。
4. 肢體反應教學法 - 進行聽力練習的同時,配合著肢體動作。學習初期強調輸入不要求輸出;重意義傳達,較不強調正確性。
5. 溝通式教學法- 以溝通為目的,流利度重於正確度,視情境以使用語言相當重要;教學活動互動性極高,學生常常作配對練習、訊息互補、或小組討論等活動,以達到語言學習及使用的目的。
6. 結構式教學法 - 以重覆教學法的精神,訓練學生聽說的機會,培養學生會話及溝通的能力。
五、 評量方法
1. 課堂討論參與 20%
2. 期中考 20%
3. 期末考 20%
4. 小考 20% (每次小考1-2分)
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