一、 科目名稱：拉阿魯哇語（一）
二、 教學目標：
1. 詞彙習得：掌握基礎詞彙 1-350 詞，包含數字、人稱、動植物與日常生活用品。
2. 語音系統：正確發出拉阿魯哇語書寫符號語音，並掌握重音規律。
3. 語法應用：學會基礎句型結構，如「有」字句 (maaru)、主格標記 (a) 的運用。
4. 文化連結：透過語言學習認識拉阿魯哇族傳統祭儀（如進倉祭、捕魚祭）與生活智慧。
三、 進度安排
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堂數
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課程主題與內容
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備註
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一
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書寫符號與發音基礎
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課程目標：
認識書寫符號，練習正確發音。學習「我」(ihlaku)、「你」(ihlau) 等稱呼。掌握 1-10 基礎數詞，進行計數練習。學習「爸爸」(ama'a)、「媽媽」(ina'a) 等稱呼。辨識眼睛、手、腳等基本部位名稱。結合先前設計的兒歌，學習動物名稱。區分家畜與野生動物，學習描述大小的形容詞。進行前七週內容的綜合口說練習。詞彙辨識與簡單句型聽讀測驗。學習「家」(salia)、學校與穀倉 (tahliulu)。學習常見蔬果與植物名稱。綜合口說導覽與生活對話應用評量。
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二
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問候與我是誰：人稱代名詞
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三
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數數看：數字計量
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四
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我的家人：親屬稱謂
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五
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我的身體：認識部位名稱
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六
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【歌謠篇】森林裡的動物朋友
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七
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動物大解密：生活與山林生物
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八
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口說與書寫複習
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九
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期中評量
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十
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我的家園：傳統建築空間
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十一
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植物小學堂：部落的綠色朋友
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十二
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捕魚智慧：河流文化與生物
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十三
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我要去哪裡：空間與方向
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十四
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【歌謠篇】傳統祭儀之歌
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十五
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我的一天：日常生活與動作
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十六
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看圖說話：生活篇與動作篇
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十七
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對話應用：問候與致謝
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十八
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期末評量
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※課程將視實際需要，而有所調整。
四、 課程進行方式
1. 循序漸進：依照教學大綱進度安排詞彙量。
2. 全族語營造：視學生程度適時切換全族語教學環境。
3. 情境模擬：透過「部落導覽員」或「捕魚大挑戰」等遊戲增加互動性。
五、 評量方法
- 課堂參與與口說 40%：鼓勵學生開口練習。
- 平時作業 10%：包含學習單與錄音練習。
- 期中考成績 20%：詞彙與發音辨識。
期末評量
